鑫淼基金會聯手北科大師培中心　搶救偏鄉技術型高中

台灣技職教育沒落，位處偏鄉的學校挑戰更大，如何招募與留下師資都是棘手問題。鑫淼教育基金會與台北科技大學師培中心聯手，透過獎助師資搶救偏鄉技術型高中。

南投縣仁愛鄉的仁愛高農為台灣海拔最高的高中，受少子化衝擊，仁愛高農學生數遭腰斬，在5年間從400多名減至約170名。

全台高職都面臨少子化衝擊，從2011年到2020年間專業科群新生數從13.2萬人降為8.1萬人，對偏遠地區高職更是雪上加霜，所得到的教育經費及教學資源更少，也加劇師資短缺現象，根據北科大技術及職業教育研究所教授張仁家的研究，現今空缺加上未來5年內退休老師所造成的缺口，需補充25位老師，師資才算充足。

為了替偏鄉留下師資，鑫淼教育基金會提供獎助計劃，與北科大師培中心聯手共同審核。

獎金根據老師的服務年資發放，新進專任教師可獲得6萬元獎勵金；服務滿一年以上，五年以下的專任老師，則可獲得12萬的獎勵金；若獲獎教師持續任教，待愈多年能額外領取更多獎金。

計劃開辦至今已來到第四屆，每年錄取8位老師。從一開始僅有12位老師爭取，如今每年有18位來自不同學校的老師報名申請。

「獎助學生的作法比較像救急，」鑫淼教育基金會董事長杜榮瑞表示，過往基金會每年花幾百萬直接獎助偏鄉學生，儘管有一定成效，但長遠來看，獎助與培育師資有機會發揮更大影響力。

近期積極走訪偏鄉技職學校的Skills for U執行長黃偉翔，也強調偏鄉師資的重要性。「同樣一筆錢捐助給老師，他會一直在現場幫學生，」由於弱勢學生比例較高，偏鄉老師除教學任務外，往往也肩負近似家長的角色，協助穩定學生的家庭與生活。

「以前沒有像這樣的獎勵金，」獲得獎助的仁愛高農園藝科主任林佑澤與森林科教師陳睿瀅都提到，過去外界資源多是挹注在學生與設備上；能夠獲得獎勵金，對他們而言是很大的肯定。且換算成月薪，調幅約一至兩成不等，相當有感。

以林佑澤的狀況為例，年資5年，薪水含偏鄉加給約落在5萬上下，12萬的獎金等同每月加薪1萬元，連校長看到計劃時都驚呼「怎麼這麼多！」。

獎勵金不只鼓勵到老師，也在無形中帶來意想不到的助力。多位老師私下表示，錢並非全數留為己用，而是彈性補助學生的材料費等雜支。甚至有老師自掏腰包拿出5000元，為考上大學的同學添購個人電腦。

鑫淼基金會從過去捐錢給學生，到現在藉以留下師資，關鍵推手之一是台北科技大學技術與職業教育研究所教授張仁家。

他之所以體會到捐人比捐錢重要，源自一次次回去看母親老家嘉義縣竹崎鄉光華村的經驗，當地國小的畫面讓他好奇與疑惑：為何教室裡有一排新電腦和一堆新課桌椅，卻未見有人使用？

「問題可能不在錢跟設備，而是教的人在哪？」觀察偏鄉資源分配，張仁家認為，在政府、企業與基金會的善心協助下，多數學校的硬體資源，與學生獲得的補助其實已相對充分；反觀師資，新進老師很容易因代理身份、行政工作繁重、交通與住宿不便等各式原因，很快就離開學校。

師資流動率高，造成的結果是學生可能剛與老師建立情感與信任關係，就得面臨教師離開的困境。高流動率嚴重影響學生受教權，對招生狀況原已十分嚴峻的偏鄉學校，無疑是雪上加霜。

因此，張仁家認為，現階段偏鄉教育值得大眾多加留心的，是提高新進教師留任偏鄉機會。

當鑫淼基金會找上他，討論要如何協助偏鄉技職教育長遠發展時，雙方很快一拍即合，定調後續要獎助師資的作法。

之所以選擇技職教育而非普通高中，除了因為觀察到偏鄉學生有機會靠一技之長養活自己，也因為偏鄉學生的學科成績普遍較難超越都會區學生，能透過較強調技藝的技優甄審與技優保送這兩種升學管道，進入理想大學。

然而，目前獎助師資的作法成效仍有待考驗，包含報名計劃的新進教師較少，及教師數量可能供過於求。

觀察歷屆得獎名單，杜榮瑞董事長坦言，目前獲獎老師多為在偏鄉任教多年的資深教師，獎勵金對落地生根的他們去留影響不大，更像是對其付出給予的感謝與肯定；但對年輕教師部份，的確開始吸引到更多年資不滿五年，甚至剛畢業的新老師申請。

至於少子化造成學生數減少，師資需求亦減少，面對這樣的現象，為何還要培育師資增加供給？他解釋，偏鄉代理老師比例高、師資流動率高仍是問題；加上未來資深老師陸續退休，缺口擴大，鼓勵專任師資赴任有其必要。

當然，最重要的問題仍是穩定專任師資的持續進駐，並不能保證偏鄉技術型高中就能起死回生。

「我相信老師的付出大家會慢慢看到，」仁愛高農校長陳威男提到，有充裕且優秀的師資作為基礎，加上努力發展特色科系與積極行銷，近兩年學生數已止跌，都在170位左右徘徊。

期待未來學生數有機會如微笑曲線，衝破大霧，於谷底回升。